Alfabetización en la era digital –

Consideraciones iniciales

Cuaderno y lápiz en mano, visualización del idioma escrito en la pizarra, transcripciones repetidas de términos, asociaciones a palabras con iniciales iguales a la letra que se quería aprender. Estas y otras metodologías marcaron un período clásico de la alfabetización brasileña. Pero, ¿este período está marcado por estas metodologías en el pasado? Yo digo que no.

Realmente, el uso de estos significa un poco arcaico se puede ver hoy en día, aunque no es la única opción para los interesados ​​en la Alfabetización. La evolución de la sociedad creó y reveló al mundo herramientas tecnológicas capaces de poner a disposición miles de millones de información en un pequeño fragmento de segundo. Esta aportación de información rompe el paradigma del docente-sabelotodo, que a su vez aporta nuevas definiciones para el profesional docente: docente, mediador, facilitador, director, etc. A partir de esto, se crea un nuevo perfil de alumno, un alumno autodidacta, capaz de recopilar la diversa información dirigida por el docente y utilizarla en beneficio de su autoeducación, al menos esto es lo que se espera.

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Alfabetizar el seres digitales

Diariamente, el alumno se conecta directamente a las nuevas tecnologías de la información, ya sea por diversión, comunicación, trabajo, investigación, publicación o multitud de usos que este medio ofrece. Por otro lado, se produce una enorme contradicción en el escenario educativo, que recibe este alumno tecnificado con herramientas obsoletas, con tecnologías antiguas. ¿Pero no sería la escuela responsable de iniciar el conocimiento sobre estas tecnologías? ¿No sería ella la responsable de entrenar el uso de estas herramientas? ¿No sería la escuela un lugar apropiado para familiarizarse con las novedades? ¿Cómo puede la computadora invadir el mundo exterior a la escuela y nunca llegar a entrar en sus paredes o aulas?

Para alfabetizar un ser tecnológico tenemos que guiar a través vehículos tecnológicos. El alfabetizador tiene que estar en armonía con las nuevas tecnologías y saber hacer un buen uso de ellas. El profesor de alfabetización dispone de excelentes herramientas, siempre que pueda formar cómo ser tecnificado y aprender a utilizar los conocimientos adquiridos como producto de esta formación. A continuación daré algunos consejos para herramientas / apoyos de alfabetización disponible en la sociedad digitalizada.

  • Palabra: es una herramienta de creación y edición de texto capaz de almacenar datos escritos para su posterior lectura. Los textos pueden ser leídos por sus creadores o compartidos a través del Internet para sus usuarios en todo el mundo. Mientras el niño se enfrenta a la computadora y usa un editor de texto, tendrá que buscar las letras correctas en el teclado para formar las palabras deseadas y así poder formar oraciones, etc. Es importante recordar que las letras en el teclado están dispuestas estratégicamente, pero al azar, y mientras el estudiante escribe el texto, también trabaja las habilidades motoras de ambas manos.
  • Sobresalir: Esta es una herramienta de cálculo, pero desarrolla una serie de funciones que también pueden ayudar con la alfabetización. En Excel, puede trabajar crucigramas, búsquedas de palabras, laberintos, varios juegos de pensamiento, etc.
  • PowerPoint: esta herramienta se puede utilizar para hacer que el proceso de alfabetización sea placentero y visualmente hermoso. Puede trabajar con diapositivas de diferentes imágenes, fotografías de su propio trabajo en el aula, alfabeto animado, etc.
  • Internet: esta herramienta se caracteriza por su multitud de funciones. En él, el alfabetizador podrá encontrar juegos educativos, imágenes, proyectos, textos, libros, laboratorios virtuales y muchos más. Una excelente opción que se usa mucho en este momento en alfabetización es la enciclopedia libre Wikipedia. Como la información que alimenta Wikipedia es ingresada por múltiples usuarios, su veracidad se ve comprometida. Los aspectos textuales y gramaticales también se ven comprometidos por este motivo. Una idea es utilizar los textos de la enciclopedia para su posterior lectura, análisis y corrección. Estos ajustes se pueden realizar en la propia plataforma de Wikipedia, simplemente realizando un registro sencillo y rápido. A medida que se llevan a cabo estas correcciones, los estudiantes ejercitarán sus conocimientos gramaticales, sus técnicas de interpretación de textos y sus habilidades de escritura.

Consideraciones finales

Debo recordar que las herramientas anteriores ilustran un pequeño fragmento del infinito universo de herramientas tecnológico-educativas que se pueden utilizar en la práctica docente diaria. Sin embargo, la herramienta por sí sola no indica el éxito del aprendizaje, pero, sumada con su uso correcto, puede llevar a estudiantes y profesores al éxito en la alfabetización.

«Para que la clase supere bien los retos y avance, verás, el docente debe seguir realizando una planificación e intervenciones adecuadas en cada momento». (ESCUELA NUEVA, n. 264, 2013).

Así, podemos afirmar que el éxito de la alfabetización no está exclusivamente en la posesión de nuevas herramientas tecnológicas, sino en los profesionales que las utilizan a diario.

«Un clic y tengo el mundo a mis pies».

(Robison Sa)

Referencia bibliográfica:
SANTOMAURO, Beatriz. Alfabetización de nuestro tiempo. Revista New School: n. 264, pág. 47-51, 2013, São Paulo.

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