Written by “La geografía estudia la relación entre el proceso histórico que regula la formación de las sociedades humanas y el funcionamiento de la naturaleza, a través de la lectura del espacio geográfico y el paisaje”.
Es de esta forma que el PNC inicia la delimitación sobre el características y importancia social de Geografía.
Al observar el paisaje actual, es posible desentrañar innumerables situaciones que ocurrieron en ese entorno, tanto de forma natural como social. La posibilidad de reparar los cambios que ha sufrido una montaña y cómo se desarrolló su formación rocosa se puede hacer desde cómo se ve actualmente. Lo mismo ocurre con el estudio de situaciones sociales.
El espacio en el que se inserta el hombre sufre constantes cambios, ya que la evolución del ser humano se refleja en el entorno en el que se encuentra porque modifica o mantiene las características presentes en el lugar donde se encuentra. Por tanto, al investigar la totalidad, este estudio debe abarcar el espacio topológico, es decir, el espacio vivido y percibido.
Transportando todo esto al aula – Educación Primaria -, es necesario tener en cuenta la edad de los alumnos de un determinado grado y adecuar dichos estudios al grupo de edad en cuestión. El elemento principal debe ser el espacio geográficosin embargo, el lugar, el paisaje y el territorio también deben tener su lugar en el momento de la enseñanza-aprendizaje.
Las explicaciones de qué es un territorio surgieron a finales del siglo XVIII y se basaron en el hecho de que territorio es el espacio que ocupan algunas especies, ya sean animales o vegetales, y en él ocurren todos los cambios relacionados con ese ser. Poco después, surgieron otras concepciones al respecto y argumentaron que un territorio es propiedad de una sociedad humana específica, siendo así dominado por un estado. Geopolíticamente hablando: “territorio es el espacio o área nacional controlada por un estado nacional”. Sin olvidar que la construcción de un territorio se basa en una formación social.
Cuando estos temas se involucran más en lo que respecta a la delimitación de un territorio, la enseñanza a los estudiantes vuelve a cuestionarse, porque, a pesar de las divisiones y propiedades de un territorio, dentro de uno solo puede haber mucha divergencia, es decir, diferentes culturas, creencias, etnias, visiones políticas, pensamientos, entre otros. Es a partir de esta variedad que cada territorio crea su identidad nacional.
Dentro de la Geografía existen categorías que dan nombre a cada especificidad como, por ejemplo, territorio y paisaje. Este penúltimo puede considerarse como el conjunto del último, es decir, ambas categorías mencionadas están interconectadas. La diferencia es que el paisaje, en Geografía, se considera como una unidad visible, que, a partir de ella, se puede representar el pasado y el presente, para que quede muy claro: “¡El paisaje es lo viejo en lo nuevo y lo nuevo en lo viejo!”.
En todos los años escolares, desde el inicio, el alumno debe comprender su función dentro del espacio en el que se inserta, además, debe comprender que sociedad y naturaleza están íntimamente ligadas y siempre están cambiando y que él, el alumno, lo hace. parte de ese todo. Las consecuencias de sus acciones también deben ser pensadas con reflejos regionales, nacionales e incluso globales, ya que los seres humanos somos parte de la sociedad y la naturaleza.
Fuente:
PCN – Parámetros curriculares nacionales.
