Día de las Matemáticas (6 de mayo): cómo surgió, historia y actividades

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O Día Nacional de las Matemáticas o simplemente el Día de las Matemáticas, se celebra en Brasil en 6 de mayo.

El principal objetivo de la celebración es incentivar la movilización de docentes y estudiantes para la realización de actividades educativas y culturales, teniendo como elemento central las Matemáticas en sus diversas dimensiones.

Esta fecha fue elegida en honor al matemático Julio César de Mello e Souza (1895-1974), nacido el 6 de mayo y conocido con el seudónimo de Malba Tahan.

¿Cómo surgió la cita?

En 1995, año de celebración del centenario de Malba Tahan, una comisión formada por especialistas en la vida y obra del matemático propuso la creación de la Jornada de las Matemáticas.

Ese mismo año, la Asamblea Legislativa de Río de Janeiro y el Ayuntamiento de São Paulo aprobaron la creación de la fecha conmemorativa, en el Estado de Río de Janeiro y en el Municipio de São Paulo.

En 2004 se presentó a la Cámara de Diputados un proyecto de ley para la creación del Día de la Matemática.

La iniciativa, sin embargo, fue aprobada casi 10 años después, el 5 de junio de 2013, y decretada por la Presidencia de la República el 26 de junio de 2013, mediante la ley número 12.835.

Actividades del día de matemáticas

En las escuelas, los profesores pueden promover una exposición para presentar la biografía y la obra de Malba Tahan. Incluso puedes hacer círculos de lectura con tus libros.

Las búsquedas del tesoro con juegos y la resolución de desafíos, además de mostrar animaciones y videos, pueden ser un gran incentivo para demostrar que las matemáticas pueden ser divertidas.

¿Quién era Malba Tahan?

Julio César de Mello e Souza nació el 6 de mayo de 1895 en Río de Janeiro. Comenzó a usar el seudónimo de Malba Tahan para poder editar sus libros.

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Escribió más de 120 libros, 50 de los cuales fueron dedicados a las matemáticas, el más famoso se tituló «El hombre que calculó«, publicado en 1938.

Profesor, investigador, ingeniero, escritor y editor, creía que enseñar matemáticas podía ser desafiante y atractivo.

Enseñó matemáticas a través de actividades lúdicas e imaginativas. Utilizando personajes árabes, creó historias y acertijos que despertaron la curiosidad de los estudiantes.

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