Ejercicios sobre la Esclavitud en Brasil – Preguntas

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Lista de preguntas sobre el período de la esclavitud en Brasil.
Lea el artículo La esclavitud en Brasil.

Ejercicio 21: (URCA 2016/2)

Tenga en cuenta el siguiente texto:

“Cambiar de amo puede significar muchas cosas: con una venta se pueden cambiar las condiciones de vida y de trabajo, los lazos familiares y las amistades. Se podrían romper diversas alianzas, romper acuerdos y perder conquistas. Pero los esclavos no vivían este proceso pasivamente, como una simple mercancía”. (Silvia Hunold Lara, investigadora del Centro de Investigaciones en Historia Social de la Cultura del IFCH, Unicamp)

Con respecto al proceso de la esclavitud y el proceso de abolición en Brasil, observe las siguientes afirmaciones y marque la alternativa CORRECTA.

I. Las relaciones entre amos y esclavos se basaron en el paternalismo benévolo de los amos, lo que dio lugar a una democracia racial en el país, que nos permite tener una sociedad en la que no identificamos prejuicios étnicos.
II. Los movimientos negros y afrodescendientes y muchos intelectuales sostienen que la rebelión de los esclavos fue fundamental en el proceso abolicionista, ya que los cautivos no se sometieron pasivamente a los excesos señoriales.
tercero De la historiografía actual es posible percibir que los cautivos tenían valores y proyectos diferentes a los de sus amos, construyeron alternativas de vida, conquistaron pequeños espacios de autonomía económica, social y cultural, y sus acciones transformaron las propias relaciones de dominación a la que estaban sometidos.
IV. Además de fugas, quilombos y rebeliones, o acciones más cotidianas, muchos cautivos recurrieron incluso a los tribunales, buscando garantizar el derecho a la manumisión o defendiéndose de los intereses señoriales aun cuando no pudieran demandar directamente a la justicia.
V. La quema y otras actividades económicas informales que sustentaban cierto grado de autonomía económica permitieron a algunos esclavos acumular dinero para comprar su libertad o la de sus familias.

Ellos son correctos:


Ejercicio 22: (URCA 2016/1)

Los europeos “los trajeron para trabajar y servir en las grandes plantaciones y en las ciudades, pero ellos y sus descendientes hicieron mucho más que sembrar, extraer y producir riquezas materiales. Los africanos traídos aquí como esclavos tuvieron un papel civilizador, fueron elementos activos, creadores, ya que transmitieron a la sociedad, en formación, elementos valiosos de su cultura. Muchas de las prácticas ganaderas eran de origen africano. La minería del hierro en Brasil se aprendió de los africanos. Con ellos, la lengua portuguesa no solo incorporó nuevas palabras, sino que ganó mayor espontaneidad y ligereza. Finalmente, podemos decir que el tráfico se hizo para esclavizar a los africanos, pero terminó también africanizando a Brasil”. (ALBUQUERQUE, WR de; FRAGA FILHO, W. Una historia de negros en Brasil. Salvador: Centro de Estudios Afroorientales; Brasilia: Fundación Cultural Palmares, 2006. p. 43).

Teniendo en cuenta el texto anterior, marque la alternativa correcta:


Ejercicio 23: (UDESC 2020/1)

La economía colonial brasileña estuvo fuertemente marcada por las relaciones de producción esclavista.

Sobre el sistema esclavista en Brasil durante el período colonial, marca la alternativa correcta.


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