Internet en la educación: información escolar

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Internet se ha expandido en el entorno social y se considera el medio más prometedor desde la aparición de la televisión. Es el medio más descentralizado que existe en la actualidad, y es precisamente por eso que también se convierte en el medio más amenazador para los grupos hegemónicos, tanto política como económicamente. Las personas pueden decir lo que quieran a través de Internet, hablar con quien quieran, ofrecer servicios que consideren convenientes. Esto da como resultado una amplia gama de intentos de controlar Internet, ya sea de forma clara o sutil. Incluso se están redactando leyes específicas para controlar estos medios, dichas leyes tienen sus aspectos coercitivos dirigidos a censurar la libertad que permite internet, pero por otro lado, buscan sancionar los delitos que se han cometido a través de internet (ej., Hackers que robar contraseñas y propagar virus, difamación, racismo, etc.).

Foto: Pressmaster / Shutterstock.com

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Internet se ha utilizado de diferentes formas y con diferentes niveles de intensidad, en todo tipo de educación, tanto por parte de los estudiantes como de los docentes, reflejando directamente la calidad de la enseñanza, por la que se lucha y se discute demasiado.

Las herramientas de Internet, como el correo electrónico, los sitios de búsqueda, los foros de discusión, los administradores de contenido, las bibliotecas virtuales, etc., se utilizan de diversas formas, tanto en contextos de educación presencial como a distancia, y presencial. La enseñanza de estas herramientas se utiliza como instrumentos de apoyo.

Hay mucha información disponible en Internet, en cantidad casi inagotable y accesible desde cualquier parte del mundo. Pero por otro lado, ante este gran volumen de información, se tiende a dedicar menos tiempo al análisis de los contenidos debido a la compulsión de navegar y descubrir otras páginas. A este problema se suma la cuestión de la fiabilidad y calidad de algunos sitios disponibles en Internet como fuentes de investigación, ya que existen opiniones divergentes sobre un tema e incluso información falsa o inexacta. De esta forma, le corresponde al docente orientar a sus alumnos en el sentido de que es necesario filtrar la información y verificar quién está escribiendo, a qué institución está vinculado y desde qué cosmovisión lo hace.

El docente, al orientar el uso de internet, debe ser consciente del siguiente escollo de internet: usar internet como medio de entretenimiento y navegación libre puede resultar más seductor que el trabajo de interpretación y concentración que requiere la investigación. Por lo tanto, es función del profesor evitar que los estudiantes se dispersen mientras realizan su investigación. Trata-se de um dilema complicado de ser resolvido na prática, uma vez que alguns alunos atravessam uma fase de deslumbramento com a tecnologia, em que encontram-se curiosos e dificilmente conseguem organizar-se a fim de se concentrar em um só site ou tema de cada vez.

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