Sociología de la infancia

LA sociología infantil, desarrollado alrededor de la década de 1930 del siglo pasado, se está desarrollando cada vez más en el contexto global, precisamente porque estimula la idea de posicionar a los niños, en el campo de la teoría y la metodología, como actores sociales perfectos. Esta visión resulta de una controversia sobre las definiciones de sociabilidad en la esfera sociológica.

Algunos autores sostienen que el punto de vista de la sociología debe abarcar no solo las acomodaciones e interiorizaciones vigentes en los mecanismos de socialización, sino también los sentimientos de posesión, recreaciones y multiplicaciones perpetrados por quienes se encuentran en la etapa infantil.

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Este ángulo subvierte el concepto del niño como un ser pasivo, un mero receptor de las ideas de los mayores. Los bebés firman pactos y contratos, comparten sus propios conceptos con los adultos y desarrollan nuevas culturas junto a ellos, y también en sociedad con otros niños.

Esta sociología elabora el concepto de actor social en el mismo contexto que asiste a la reanudación de las teorías interpretativas tradicionales, devolviéndolas al escenario principal de la mentalidad social. A ello contribuye la entrada decisiva de la niñez en la agenda moderna de discusiones y políticas públicas; esto ocurre ante los cambios en la forma de vida de este importante grupo social en todo el planeta, debido a los cambios esenciales en los campos de la economía, la política, la cultura y los engranajes sociales, engendrados en la segunda mitad de la Modernidad.

Marcel Mauss fue el responsable del surgimiento de la Sociología de la Infancia en medio de las Ciencias Sociales, en la década de 1930. Poco después, sin embargo, el estudio sociológico de la infancia pasa por un mecanismo de exclusión en medio de la investigación académica, en cuanto a su independencia intelectual.

Solo a partir de la década de 1980, con los cambios que se están produciendo en el ámbito infantil, los académicos del continente europeo y de América del Norte acogen a la infancia como una etapa fundamental de la existencia, y como un factor esencial en la arquitectura social. Para que esta idea se arraigara entre estos sociólogos, era necesario subvertir la mentalidad imperante sobre los niños, considerados hasta ahora meros seres biológicos y psíquicos, simples peones en los movimientos sociales de los adultos. Y la infancia ya no se considera solo una condición natural para el desarrollo humano.

Hoy, a mediados del siglo XXI, temas como el supuesto desvanecimiento del concepto de infancia, recién nacido en los debates teóricos – fenómeno conocido como la crisis social de la infancia, resultado también de los cambios típicos de la modernidad – y la mirada Se está debatiendo de la condición el niño como factor de construcción social, seguido de cerca por el hallazgo de la existencia de innumerables infancias, según los juicios, la praxis, las discusiones que se estructuran en torno a esta idea.

Fuentes:
http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&catid=59:sociologia&id=143:sociologia-da-infancia-pesquisa-com-criancas&Itemid=99
http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/download/3288/2853

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