Pronombres personales – Pronombres personales

Pronombres personales en inglés (pronombres personales) se utilizan para indicar personas, lugares y objetos en oraciones.

Además de esta clasificación, los pronombres en inglés también pueden ser:

posesivopronombres posesivos)
declaraciones (pronombres demostrativos)
reflexivo (pronombres reflexivos)
indefinidoPronombres indefinidos)
relativo (pronombres relativos)
interrogativopronombres interrogativos)

Clasificación de pronombres personales

Los pronombres personales en inglés se clasifican en:

Pronombres sujetos: equivalentes a los pronombres personales del caso heterosexual en portugués, funcionan como asignaturas que practican la acción verbal.

Suelen aparecer al principio de la oración antes de los verbos o preposiciones. En cuanto al grado, se utilizan en singular (yo, tú, él ella, eso) y en plural (nosotros, tú, ellos).

Tienen tres géneros: masculino, femenino y neutral. El género neutral se refiere a lugares, animales, objetos, sentimientos, ideas, etc.

Consulte la tabla de pronombres que funcionan como sujetos a continuación.

Pronombre del sujeto	Traducción
I	me
Tú	usted
Él	él
Ella	Esta por alli
Es (neutral)	Él ella
Nosotros	nosotros
Tú	tu, tu
Ellos	ellos ellas

Pronombres de objeto: equivalentes a los pronombres personales del caso oblicuo en portugués, funcionan como objetos de la sentencia, es decir, quién o qué recibe la acción.

Se utilizan después de verbos y preposiciones y forman parte del predicado de la oración. Se usan en singular (yo, tú, él, ella, eso) y en plural (nosotros, tú, ellos).

La forma neutra «eso» se refiere a animales, objetos, lugares, ideas y sentimientos.

Vea la tabla de pronombres que funcionan como objetos a continuación.

Pronombre de objeto	Traducción
Me	yo, yo, conmigo
Tú	tu, tu, tu, tu, contigo
Él	él, ella, o, lo, no
Su	ella, él, a, la, na
Eso	él, ella, o, a, él, lo, la, no, na
Nosotros	nosotros, nosotros, con nosotros
Tú	usted, con usted, ellos, nosotros, el, el
Ellos	ellos, ellos, ellos, ellos, ellos, ellos, nosotros, nas, ellos

Nota: tenga en cuenta que los pronombres «usted» y «él» pueden desempeñar el papel de sujeto u objeto. La escritura es la misma, entonces lo que cambia es su posición y función en la oración.

Ejemplos de (Ejemplos)

Echa un vistazo a algunas frases con pronombres personales en inglés a continuación:

Pronombres sujetos

I prefiera las verduras a la carne. (Prefiero las verduras a la carne).
Tú está haciendo muy bien su trabajo. (Lo estás haciendo muy bien en tu trabajo).
Él vive en Chicago desde 2013 (vive en Chicago desde 2013).
Ella viene ahora. (Ella viene ahora.)
Eso es la mejor ciudad del mundo. (Es la mejor ciudad del mundo).
Nosotros Estudió en Inglaterra el verano pasado. (Estudiamos en Inglaterra el verano pasado).
Tú son mis mejores amigos. (Ustedes son mis mejores amigos.)
Ellos no hablo portugués. (No hablan portugués).

Pronombres de objeto

Licencia me solo, necesito pensar en esto. (Déjame solo / solo, necesito pensarlo).
Di usted un coche nuevo. (Te di un auto nuevo).
dije él sobre mi marido. (Le hablé de mi marido / le hablé de mi marido).
Nos encanta su (La amamos / La amamos).
Esta es nuestra casa y construimos eso en 2003 (esta es nuestra casa y la construimos en 2003).
Ella trabaja con nosotros. (Ella trabaja con nosotros / Ella trabaja con nosotros).
Ellos compraron usted muchos regalos. (Te compraron muchos regalos / Te compraron muchos regalos).
El vió ellos en la escuela. (Los vio en la escuela).

vea también:

Sugerencia de video

Mire el video a continuación y aprenda a identificar cómo usar los pronombres personales en inglés correctamente.

Ejercicios

1. (Unesp) Lea el siguiente texto para responder la pregunta:

Analizar un anuncio

Peter vende
Sierra Gonzales

No todos los anuncios tienen mucho sentido. No todos promueven o implican la aceptación de valores sociales que todos estarían de acuerdo que son lo que deberíamos esperar, en una sociedad ilustrada y civilizada. Algunos anuncios parecen degradar nuestras imágenes de nosotros mismos, nuestro lenguaje, y parecen mover el énfasis de la interacción en nuestra sociedad hacia (aún más) el consumismo. Incluso puede haber un lado oscuro, sórdido o sórdido en la publicidad. Esto no es de extrañar, ya que nuestra sociedad es de hecho una sociedad de consumo y es altamente capitalista en el sentido más simple. No hay duda de que la publicidad promueve una cultura de consumo y ayuda a crear y perpetuar la ideología que crea la aparente necesidad de los productos que comercializa.

Para nuestros propósitos aquí, nada de esto importa. Nuestra tarea es analizar los anuncios y ver si podemos entender cómo hacen lo que hacen. Dejaremos la tarea de interpretar nuestros hallazgos en los contextos sociales, morales y culturales más amplios para otra ocasión.

A menudo se dice que la publicidad es irracional y, de nuevo, eso bien puede ser cierto. Pero aquí es donde el cruce entre información y persuasión se vuelve importante; un anuncio no tiene que ser informativo sobre los hechos (pero no puede ser engañoso sobre los hechos).

En una discusión sobre qué tipo de beneficio puede ofrecer un anuncio a un consumidor, Jim Aitchison (1999) proporciona la siguiente cita de Gary Goldsmith de Lowe & Partners, Nueva York. Resume perfectamente lo que uno debe buscar en un anuncio. La pregunta que se plantea es «¿Es la publicidad más poderosa si ofrece un beneficio racional?» Aquí está la respuesta de Goldsmith: “No creo que deba ofrecer un beneficio racional. Creo que necesitas ofrecer un beneficio que una persona racional pueda entender «.

_{(www.standford.edu. Adaptado)}

El pronombre eso, usado en la última línea del primer párrafo, en la oración por los productos que comercializa, se refiere

a) la necesidad de publicidad.
b) el área publicitaria.
c) la ideología de la publicidad.
d) mercados de consumo.
e) la cultura del consumismo

2. (Fatec) Lea el siguiente texto para responder a la pregunta:

¡Lucha contra la violencia!
14 de octubre de 2011, 6:53 p.m.EDT

¿Qué pasaría si la violencia de las pandillas en Estados Unidos pudiera reducirse con solo hablar? El profesor y activista David Kennedy habla con Ben Crair sobre su nuevo libro, Don’t Shoot, las críticas a su plan y la economía de las pandillas..

En 1995, David M. Kennedy fue a Boston en representación de la Escuela de Gobierno Kennedy de Harvard para estudiar los delitos violentos. Como muchas ciudades estadounidenses en ese momento, Boston estaba sufriendo una ola de homicidios. Después de vincularse con un grupo de trabajo especial del Departamento de Policía de Boston, Kennedy y su equipo reconocieron que la mayor parte de los asesinatos fue obra de un pequeño puñado de pandilleros identificables. En lugar de encerrarlos a todos, intentaron algo nuevo: se reunieron con los pandilleros y líderes comunitarios, les ofrecieron ayuda para salir de las calles y les advirtieron que, si algún pandillero cometía otro asesinato2, tomarían medidas enérgicas3 contra todo el grupo. La delincuencia disminuyó casi de la noche a la mañana, y la «Operación Alto el fuego» de Kermedy, como se la conoce, se ha implementado en más de 70 ciudades, abordando problemas que van desde la violencia con armas de fuego hasta los mercados de drogas y los robos de menores. Ahora, Kennedy relata sus experiencias en un nuevo libro, Don’t Shoot: One Man, a Street Fellowship, and the End of Violence in Inner-City America.

_{(Newsweek. 14/10/2011. Adaptado)}

(1) en nombre de: en nombre de
(2) asesinato: asesinato
(3) tomar medidas enérgicas: usar la represión con castigo severo

El pronombre de objeto ellos empleado en – les ofreció ayuda para salir de las calles – se refiere a

a) las calles.
b) Ciudades americanas.
c) Kennedy y su equipo.
d) Departamento de Policía de Boston.
e) pandilleros y líderes comunitarios.

3. (PUC-RS) – «¿Pertenecía _________ a ________?» «Sí eran _________».

a) él – él – él – su
b) ellos – él – ellos – él
c) ella – ella – ella – ella
d) ellos – tú – ellos – míos
e) es – usted – es – su.

4. (UNIOESTE PR / 2015)

Siete porciones de frutas y verduras son mejores para ti

Durante muchos años, el mensaje nutricional ha sido “cinco al día”: la recomendación de que cinco porciones de frutas y verduras son suficientes para mantener a raya las enfermedades y ayudarnos a vivir más tiempo. Ese consejo se ha revisado al alza. Un nuevo estudio sugiere que las personas que ingieren siete o más porciones al día son más saludables. Investigadores del University College London estudiaron los hábitos alimentarios de 65.000 adultos durante un período de siete años. Concluyeron que: «Existe una sólida asociación inversa entre el consumo de frutas y verduras y la mortalidad, con beneficios observados en hasta 7 porciones diarias». En otras palabras, si come más frutas y verduras, es probable que viva más tiempo.

Los investigadores clasificaron a las personas en cinco grupos diferentes, dependiendo de la cantidad de frutas y verduras que consumieran. Descubrieron que aquellos que tomaban hasta siete o más porciones al día tenían un 42 por ciento menos de riesgo de muerte que aquellos que tomaban solo una porción. Recomendaron que las escuelas sirvan comidas más saludables y que los supermercados pongan más énfasis en exhibir productos más baratos de manera prominente. Advirtieron que la fruta congelada y enlatada estaba relacionada con tasas de mortalidad más altas. Algunos expertos dicen que los hallazgos del estudio deben tomarse con una pizca de sal. Un dietista dijo que los hallazgos ignoraron el hecho de que las personas que comen más frutas y verduras son generalmente más ricas y, por lo tanto, llevan estilos de vida que les ayudarán a vivir más tiempo de todos modos.

_{Adaptado de: http://www.breakingnewsenglish.com/1404/140403-fruit-and-vegetables.html}

En la frase «Descubrieron que aquellos que hasta siete o más porciones al día …», el pronombre «ellos» se refiere a:

a) frutos.
b) verduras.
c) personas.
d) diferentes grupos.
e) investigadores.

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