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La revisión crítica es un género textual informativo, descriptivo y testarudo sobre una determinada obra, por ejemplo: libro, artículo, película, serie, documental, exposición de arte, obra de teatro, presentación de danza, conciertos.
En él, el revisor sintetiza las ideas y expone sus apreciaciones, influyendo en sus lectores.
Por tanto, la función de la revisión crítica es realizar una análisis interpretativo de la obra exponiendo consideraciones personales sobre el objeto analizado.
Este texto es muy utilizado en el mundo académico, ya que son leídos por investigadores para comprender mejor los aspectos positivos y negativos, ampliar la mirada sobre el tema explorado y comprender el enfoque utilizado por el autor.
Cómo hacer una buena revisión crítica: paso a paso
1. Conoce muy bien el trabajo
Para iniciar una revisión crítica, es necesario leer / observar atentamente el trabajo analizado.
Si es necesario, puede hacer esto más de una vez para que ninguna parte pase desapercibida. Así que, si tienes alguna duda, no dudes en leer / ver de nuevo.
2.Toma notas sobre el trabajo.
Durante la fase inicial, es importante tomar algunas notas sobre el tema, la estructura del trabajo, el autor.
- Cual es el nombre de la obra?
- ¿Quien es el autor?
- ¿Cuál es el tema explorado por el autor y su relevancia?
- ¿Cuál es la opinión que defiende el autor?
- ¿Cuándo fue publicado, lanzado o presentado?
- ¿Cuál es la estructura y división presentada (partes, capítulos, secciones)?
- ¿Es la obra parte de otros, por ejemplo, es una trilogía?
3. Investiga sobre el autor
Para hacer una revisión crítica es importante conocer más sobre el autor o autor del trabajo, por ejemplo:
- Cual es el nombre completo del autor?
- ¿Cuál es el lugar / fecha de nacimiento / muerte del autor / autor?
- ¿El tema de la obra producida es recurrente en otras obras del mismo autor?
4. Crea tu opinión sobre el trabajo.
Para producir su opinión sobre el trabajo analizado, responder algunas preguntas puede ayudar a definir mejor el camino a seguir:
- ¿Te gustó el trabajo?
- ¿Qué parte fue más interesante?
- ¿Qué relaciones puede tener con otras obras?
- ¿Cuáles son las principales consideraciones y valoraciones sobre el tema?
- ¿Sintió que había una parte que no estaba muy bien explicada?
- ¿Qué emociones se generan después de leer / ver la obra?
5. Producir la revisión crítica.
Analizando la información recopilada anteriormente, es hora de producir el texto. Por lo tanto, haga uso de todas las notas realizadas, ya que serán valiosas y servirán de guía y apoyo para desarrollar mejor la revisión crítica.
LA estructura de revisión crítica sigue el modelo de los textos ensayo-argumentativos, es decir: introducción, desarrollo y conclusión.
Por lo tanto, verifique a continuación lo que se cubrirá en cada parte de la revisión:
Introducción
Para comenzar la revisión, es necesario hacer una presentación inicial sobre el trabajo, el tema y el autor.
Esta parte inicial es más informativa y tiene como objetivo situar al lector para que sepa lo que encontrará en el texto.
Este resumen inicial se puede hacer de la siguiente manera:
- La obra: título, subtítulo (si lo hubiera) y año de publicación.
- El autor: nombre, nacionalidad, fecha de nacimiento y fallecimiento, algunas características que lo resaltan.
- El tema: el tema central planteado por el autor del trabajo y que será presentado en la reseña.
En caso de que sea una revisión académica crítica, es obligatorio citar el trabajo en las normas ABNT y esto debe ser antes de la introducción.
En las reglas de la ABNT, las citas de las obras se realizan de la siguiente manera: apellido y nombre del autor, título de la obra, edición, lugar, editorial y año de publicación.
Ejemplo: BOSI, Alfredo. Historia concisa de la literatura brasileña. 38 ed. São Paulo: Cultrix, 1994.
Desarrollo
El desarrollo de la revisión involucra la mayor parte del texto, que incluye los argumentos y valoraciones del revisor sobre el objeto analizado.
En ese momento, las ideas y opiniones que surgieron en el análisis anterior deben estar bien fundamentadas, explicadas y coherentes.
Esto se debe a que las reseñas críticas pretenden influir en los lectores y el revisor debe utilizar este espacio para argumentar, indicar los puntos positivos y negativos del trabajo, explicando siempre el motivo de su verificación.
Si la revisión crítica no tiene la posición del revisor, se puede considerar una síntesis o un resumen.
En algunos casos, es posible recurrir a otras obras que presentan temas similares para contrarrestar algunos de los argumentos del autor, para comparar conceptos e ideas, presentando así otro punto de vista.
Conclusión
El final de la revisión contempla el cierre de ideas y no es necesariamente una parte muy grande.
Aunque la opinión del revisor ha sido expuesta en el desarrollo, este es el momento de resumir y opinar sobre algunos aspectos del trabajo:
- ¿Son el trabajo y el tema relevantes en el contexto actual?
- ¿El lenguaje y el enfoque utilizados facilitan la comprensión?
- ¿Cuáles son los puntos positivos y negativos del trabajo?
- ¿Cuáles son las principales aportaciones de la obra al público?
- Comparando el trabajo con otros del mismo autor, ¿cuáles son las principales conclusiones?
Ejemplo de revisión crítica de Ready
A continuación se muestra una revisión crítica del libro «Chico loco”(1980), del escritor Ziraldo Alves Pinto, realizado por la profesora Daniela Diana.
¿Quién nunca ha oído hablar del chico que ‘había vientos en los pies‘, O’ojo más grande que el vientre‘,’fuego en la cola‘,’piernas enormes (que podrían abrazar al mundo)‘ es que ‘Lloré escondido si estaba triste‘?
Así caracterizamos a uno de los personajes de Ziraldo, quien, con más de 30 años de existencia, corrobora su atemporalidad.
«Niño loco”, Lanzado en 1980 por el escritor y dibujante Ziraldo, es un clásico de la literatura y sigue conquistando el universo de la infancia y la adolescencia.
En entrevista con Diário Catarinense (2011), Ziraldo afirma que la idea de crear el Menino Maluquinho surgió de consideraciones y observaciones personales:
«Ya había visto lo que les pasaba a los niños felices e infelices. Los felices se convirtieron en adultos mejor resueltos. Los desafortunados y no amados, se convirtieron en adultos más sufrientes.«
En cuanto al uso de la inocencia y la sencillez, muchas obras de arte nos llevan a recordar la célebre frase de Leonardo da Vinci cuando nos advierte que: “Simplicidad es la máxima sofisticación”.
En el libro «Chico loco”Esto no es diferente y queda claro en el momento en que comenzamos a leer. Desde el principio, ya estamos familiarizados con sus dibujos. ingenuo, su lenguaje sencillo, ‘nada especial’, dirían algunos, ‘todo esencial’, dirían otros.
Así, lo esencial y lo especial se fusionan en una narrativa fluida, sencilla y familiar. Esto se debe a que la obra trata aspectos de la vida cotidiana, de la sencillez de los momentos, de un niño travieso con una alegría contagiosa.
Es interesante notar que el éxito de la obra no fue temporal, y su reconocimiento implicó un aumento considerable en el número de ventas y ediciones a lo largo de estos años.
Y, si pensamos así, ya estamos seguros de que este ‘personaje legendario’ ha adquirido un lugar destacado, ya que es considerado una de las mayores obras infantiles y juveniles de Brasil.
Actualmente, se utiliza en las escuelas como herramienta de acceso y también para difundir el gusto por la lectura.
Además, la obra fue adaptada para cine, series de televisión y dibujos animados, ampliando aún más los habituales momentos de picardía de este chico loco.
En ese momento surgen las preguntas: ¿qué hace que una obra literaria forme parte de la imaginación de un pueblo? ¿Cómo se adquiere una posición destacada?
Para responder a estas preguntas, podemos pensar en psicología y asumir una identificación del personaje con nuestra personalidad. O incluso, recorrer caminos lingüísticos para explicar que un lenguaje sencillo y significativo absorbe la atención del público. Sin embargo, aquí, ¡esta no es la idea!
Tras la lectura queda claro que, con un lenguaje y una narrativa sencillos, Ziraldo logró transmitir al público, la trayectoria y los momentos casi universales de una infancia feliz.
Quizás por eso hubo, durante esas décadas, una gran aceptación pública. Esta obra vendió alrededor de 2,5 millones de copias, al mismo tiempo que acompañó a nuestra era digital.
Entonces, hoy nos encontramos con los sitios de Menino Maluquinho, con videos, juegos y cómics.
«Y, como todos, el loco creció (…) ¡Y ahí fue cuando todos descubrieron que él no había sido un loco sino un niño feliz!”.
La sencillez con la que termina el libro, nos lleva a pensar que, como cualquier niño travieso, su niñez y trayectoria de vida está llena de hechos tan ‘humanos’.
Destacan: travesuras, estar ansioso, enamorarse, jugar con familiares, sacar notas bajas en el colegio, tener buenos amigos, algunas novias, secretos, jugar al fútbol, volar una cometa, lastimarse, tener desengaños y alegrías …
Todos los hechos que resumen una vida sencilla y feliz y que hacen que ‘buen chico‘, son desvelados por el propio Ziraldo al final de la historia.
OMaluquinho revela ante las cosas buenas y no tan buenas de la vida que logra sonreír y tener principios y valores.
Según el poeta y filósofo estadounidense Henry Thoreau (1817-1862): “Muchos hombres comenzaron una nueva era en su vida leyendo un libro.”.
Esta frase tiene sentido ya que mi encuentro con “Menino Maluquinho” fue de extrema identificación, percepción, magia, catarsis.
‘Devoré’ la obra en los espaciosos pasillos de una feria del libro en los años 90 en la ciudad de São Paulo. Tenía 8 años.
En ese momento, embriagado por el olor de los libros, luces brillantes y coloridas, voces en verso y prosa, y de la mano de papá, supe que iba a crecer, como el loco.
Entonces, mi nuevo desafío a partir de entonces fue la búsqueda para convertirme en ese ‘chico genial’ descrito por Ziraldo.
Después de todo, ‘vientos en los pies’, las ganas de ‘abrazar el mundo’ y la ‘imaginación’ ya las tenía, y bastante.
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